“我知道。”林晚在心里说。
【建议专注当前课程。】
“但我没时间。”
【任务时间安排是合理的。以你当前的能力，只要合理规划，可以完成。】
“如果我完成不了呢？”
系统沉默了几秒，这短暂的沉默在林晚听来，比任何威胁都可怕。
【你会被惩罚。】
“那就惩罚吧。”林晚说。
她不是在赌气。她是在陈述一个事实。
如果她完成不了，那就接受惩罚。电击也好，别的也好。她没得选。
但系统接下来的话，却让她愣住了。
【惩罚不是目的。】系统的声音依然平静，但林晚莫名听出了一丝……不同？【系统的目标是培养合格的文明火种承载者，不是折磨宿主。】
“有区别吗？”林晚问。
【有。折磨会摧毁意志。培养会磨砺意志。】
林晚不说话了。
她看着黑板上复杂的化学公式，那些字母和数字在眼前晃动、模糊，又重新变得清晰。
“所以，”她低声说，“你是在帮我？”
【我是在执行程序。】系统说，【但程序的核心逻辑，是让你变强，不是让你崩溃。】
下课铃响了。
林晚坐在那儿，没动。
教室里的人渐渐走光。值日生在擦黑板，粉笔灰在午后的阳光里飞舞，像一场细碎的雪。
她看着那些“雪”，看了很久。
然后她站起身，收拾好书包，走出教室。
下午的阳光很好。金色的，温暖的，洒在走廊上，洒在楼梯上，洒在每一个经过的学生身上。
她走到操场边，在台阶上坐下。
操场上有人在打球，有人在跑步，有人在散步。笑声，喊声，球砸在地上的砰砰声。
那么鲜活，那么真实。
那么……遥远。
“系统，”她问，“如果我成功了，成为了那个什么……文明火种承载者，之后呢？”
【之后，你会知道该做什么。】
“如果我失败了呢？”
【系统会寻找下一个适配者。】
“那我会怎么样？”
【你会回到原本的命运轨迹。】系统的声音毫无波澜，【在三年后的同一个时刻，死于同一个原因。】
林晚不说话了。
她看着操场上那些奔跑的身影，看着那些飞扬的青春面孔。
然后她闭上眼，深吸一口气。
再睁开时，眼里的迷茫和疲惫消失了。
只剩下一种冰冷的、坚硬如铁的决心。
“好吧，”她说，“那就来吧。”
晚自习，她开始做系统发布的新任务：整理数学第一章的所有错题，并归纳错误类型。
这是她自己要求的。
不，不是要求。是请求。
“系统，”她在做物理题的时候，突然说，“我可不可以，自己设定一些……辅助任务？”
【解释。】
“比如，我发现我数学有些地方掌握得不牢。我可不可以自己设定一个任务，要求自己整理错题，然后你给一点……奖励？或者至少，不要惩罚？”
系统沉默了很久。
久到林晚以为它已经判定她为“思维混乱”而拒绝回应。
【可以。】系统的声音终于响起，【但自主任务的奖励，会远低于系统发布的任务。】
“没关系。”林晚说。
【为什么？】系统问，【你在试图……讨好系统？】
“不，”林晚说，“我在试着和你合作。”
又是一阵沉默。
【理由。】
“因为我不想死。”林晚说得很直接，“但我也知道，光靠你逼我，我坚持不了多久。我需要……一点主动性。一点掌控感。”
系统没有立刻回答。
但几秒后，一个新的任务面板在她脑海中弹了出来：
【自主任务申请受理。】
【任务内容：整理数学第一章所有错题，并归纳错误类型（至少三种）。】
【任务时限：今晚自习结束前。】
【任务奖励：专注力微量提升（持续30分钟）。】
【失败惩罚：无。】
林晚看着那个“失败惩罚：无”，愣了愣。
“没有惩罚？”
【自主任务，宿主自愿进行。系统不设惩罚。】系统的声音停顿了一下，【但建议认真完成。奖励虽然微薄，但累积效应可观。】
林晚笑了。
是真心的笑。
虽然很淡，虽然很快就消失在嘴角，但确实是笑。
“谢谢。”她说。
系统没有回应。
但林晚觉得，那种沉默，和之前的沉默，不太一样。
晚自习结束的铃声响起时，林晚刚好整理完最后一道错题。
她看着笔记本上工整的归纳：
错误类型一：概念理解偏差（如混淆“子集”与“真子集”）
错误类型二：计算粗心（如正负号错误、漏项）
错误类型三：思维定式（如套用错误公式）
每一种类型下面，都列了两三道典型错题，以及改正后的正确解法。
很详细，很清晰。
她自己看着，都觉得……有点不可思议。
上辈子，她从来不会这样学习。她总是做完题就对答案，错了就改，改完就忘。从不归纳，从不总结。所以同样的错误，她会一犯再犯。
但现在，不一样了。
【自主任务完成。】
【奖励发放：专注力微量提升（持续30分钟）。】
一股清凉的感觉，瞬间从太阳穴的位置蔓延开来。
像涂抹了高浓度的薄荷膏，脑子里的混沌和疲惫一扫而空，那些杂念消失了，注意力像被聚光灯精准聚焦，集中在她想集中的地方。
很奇妙的感觉。
“这奖励……”林晚在收拾书包，“能储存吗？”
【不能。时效性奖励，过期作废。】
“那我现在用掉，”林晚说，“继续背单词？”
【建议用于完成系统强制任务。】系统的声音说，【你还有四十七个单词没背熟。】
林晚点点头。
她重新坐下，翻开英语书。
在专注力提升的状态下，那些原本有些模糊的单词，变得异常清晰。发音，拼写，词义，像被刻在了脑子里一样。她甚至能“看到”单词之间的联系，能感觉到词根词缀的规律。
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