大柱说，想过来，去你那儿过多彩的生活，但是工作不允许，没办法。
六花儿对大柱说：“有办法，你回忆吧，我也回忆，回忆那种味道也是五颜六色的，同时也要展望未来会有更多的色彩。”
挂了电话，六花儿继续回忆起童年的日子，更多的是鸡飞狗跳的烟火气，还有那藏在灰蓝补丁衣服底下、蠢蠢欲动的对色彩的渴望。
这天半夜，六花儿正做梦跟溪水里的大蚂蚱摔跤呢，就被一阵尖锐的叫喊和“咣咣当当”的敲打声惊醒了。她骨碌一下爬起来，光着脚就往外冲。院子里，几个姐姐正围着鸡窝，手里拿着铁盆、烧火棍使劲敲打，鸡窝边上还有一滩暗红的血迹。
“咋啦咋啦？”六花儿揉着惺忪的睡眼问。
三花姐喘着气说：“狐狸！该死的狐狸叼走了一只老母鸡！还咬死了这只！”
六花儿伸头一看，那只被咬死的母鸡脖子耷拉着，羽毛凌乱，早就没了气息。她心里咯噔一下，不是心疼鸡，是想起前几天王婶杀鸭子那场面，这血淋淋的，看着就心里发堵。她瘪瘪嘴，没吭声，心里却对“死亡”这东西，又多了一层模糊的厌恶和畏惧。这山沟沟里，美丽是真美丽，残酷起来，也半点不含糊。
要说六花儿这人啊，打小就有点“好色”。不是男女那种，是对颜色、对好看的东西超乎寻常的敏感。可惜，她生活的这片大山，还有她身上那打满补丁的衣裳，主色调永远是灰扑扑、蓝洼洼的，顶多春天添点绿，秋天加点黄，单调得像老和尚的袈裟。这种对色彩的饥渴，让她早早学会了“以貌取人”。村里那些鼻涕拉碴、浑身滚得跟泥猴似的小孩，她压根不爱搭理，就愿意跟那几个穿得干净、脸蛋洗得白净的孩子玩。她觉得，看着就舒坦。
山里日子苦，孩子们也得干活。六花儿的任务之一是放猪。这活儿枯燥，但她能自己找乐子。有一次，她偷偷从家里拿了火柴，用家里吃剩的蛤蜊壳当锅，在背风的山沟里拢了堆小火，煮从河里捞来的小虾吃。看着小虾在蛤蜊壳里慢慢变红，河水咕嘟咕嘟冒着泡，她心里充满了探索的兴奋。结果，烟火气把爹娘引来了。一看这情景，爹的脸都吓白了：“你这死丫头！不要命了！这大秋天的，点了山火咋整？”一把揪过她，好一顿揍。几个姐姐在旁边急得直喊：“六儿，快跑啊！”可六花儿那股倔劲儿上来了，梗着脖子就是不跑，边挨打边嚷嚷：“打吧打吧！打死算了！反正我也不是你们盼的带把儿的！”这话像根针，一下子扎破了爹娘的心头旧伤，爹扬起的巴掌，终究是没再落下去。这事儿让她明白，有些“禁区”，比如火，比如那“指腹为婚”的旧账，是不能碰的。
三花姐上学了，识了字，回来就给妹妹们讲民间故事，什么牛郎织女、狼外婆，听得六花儿一愣一愣的，觉得书本里的世界真神奇。母亲让她捡韭菜，三花姐就组织姐妹们比赛，看谁捡得快捡得干净。六花儿一边飞快地捡着，一边心里琢磨：三姐真厉害，能让大家都听她的。这大概是她最早对“领导力”的朦胧认知。母亲领她上山采野菜、认野蘑，她也学得格外认真，哪种能吃，哪种有毒，哪种蘑菇藏在哪个草棵里，她都记在心里。这山野，就是她最早的课堂，教的都是最实在的生存学问。
六花儿对大柱说：“有办法，你回忆吧，我也回忆，回忆那种味道也是五颜六色的，同时也要展望未来会有更多的色彩。”
挂了电话，六花儿继续回忆起童年的日子，更多的是鸡飞狗跳的烟火气，还有那藏在灰蓝补丁衣服底下、蠢蠢欲动的对色彩的渴望。
这天半夜，六花儿正做梦跟溪水里的大蚂蚱摔跤呢，就被一阵尖锐的叫喊和“咣咣当当”的敲打声惊醒了。她骨碌一下爬起来，光着脚就往外冲。院子里，几个姐姐正围着鸡窝，手里拿着铁盆、烧火棍使劲敲打，鸡窝边上还有一滩暗红的血迹。
“咋啦咋啦？”六花儿揉着惺忪的睡眼问。
三花姐喘着气说：“狐狸！该死的狐狸叼走了一只老母鸡！还咬死了这只！”
六花儿伸头一看，那只被咬死的母鸡脖子耷拉着，羽毛凌乱，早就没了气息。她心里咯噔一下，不是心疼鸡，是想起前几天王婶杀鸭子那场面，这血淋淋的，看着就心里发堵。她瘪瘪嘴，没吭声，心里却对“死亡”这东西，又多了一层模糊的厌恶和畏惧。这山沟沟里，美丽是真美丽，残酷起来，也半点不含糊。
要说六花儿这人啊，打小就有点“好色”。不是男女那种，是对颜色、对好看的东西超乎寻常的敏感。可惜，她生活的这片大山，还有她身上那打满补丁的衣裳，主色调永远是灰扑扑、蓝洼洼的，顶多春天添点绿，秋天加点黄，单调得像老和尚的袈裟。这种对色彩的饥渴，让她早早学会了“以貌取人”。村里那些鼻涕拉碴、浑身滚得跟泥猴似的小孩，她压根不爱搭理，就愿意跟那几个穿得干净、脸蛋洗得白净的孩子玩。她觉得，看着就舒坦。
山里日子苦，孩子们也得干活。六花儿的任务之一是放猪。这活儿枯燥，但她能自己找乐子。有一次，她偷偷从家里拿了火柴，用家里吃剩的蛤蜊壳当锅，在背风的山沟里拢了堆小火，煮从河里捞来的小虾吃。看着小虾在蛤蜊壳里慢慢变红，河水咕嘟咕嘟冒着泡，她心里充满了探索的兴奋。结果，烟火气把爹娘引来了。一看这情景，爹的脸都吓白了：“你这死丫头！不要命了！这大秋天的，点了山火咋整？”一把揪过她，好一顿揍。几个姐姐在旁边急得直喊：“六儿，快跑啊！”可六花儿那股倔劲儿上来了，梗着脖子就是不跑，边挨打边嚷嚷：“打吧打吧！打死算了！反正我也不是你们盼的带把儿的！”这话像根针，一下子扎破了爹娘的心头旧伤，爹扬起的巴掌，终究是没再落下去。这事儿让她明白，有些“禁区”，比如火，比如那“指腹为婚”的旧账，是不能碰的。
三花姐上学了，识了字，回来就给妹妹们讲民间故事，什么牛郎织女、狼外婆，听得六花儿一愣一愣的，觉得书本里的世界真神奇。母亲让她捡韭菜，三花姐就组织姐妹们比赛，看谁捡得快捡得干净。六花儿一边飞快地捡着，一边心里琢磨：三姐真厉害，能让大家都听她的。这大概是她最早对“领导力”的朦胧认知。母亲领她上山采野菜、认野蘑，她也学得格外认真，哪种能吃，哪种有毒，哪种蘑菇藏在哪个草棵里，她都记在心里。这山野，就是她最早的课堂，教的都是最实在的生存学问。